"Estoy dispuesto a participar de una primaria para definir quiénes serán los candidatos de RN"
Andrés Celis
Exconcejal de Viña del Mar
"¿Cómo van a eliminar el plomo? ¿Dónde van a descontaminar toda la tierra?
Iván Reyes
Core y miembro de la Comisión de Medio Ambiente, por proyecto que trasladaría tierra de expetroleras a San Felipe
¿Se ha tomado alguna medida para hacer menos sensible la escasez del agua? Por nuestra parte, creemos que nada se ha hecho. Nunca las autoridades han tomado en serio la escasez de agua. Y de aquí que el incremento que de año en año ha ido tomando este mal, no tardará en convertirse para Valparaíso en una calamidad.
Crecen las críticas sobre el mal estado del Camino Plano, la vía principal que une Valparaíso y Viña del Mar. Es inaudito que no se cuente con una moderna ruta entre ambas ciudades. Urge que el Consejo de Estado conozca el proyecto de mejoramiento del camino y se aprueben las obras y financiamiento que se requieran.
Esta tarde, en la Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso, el ingeniero aeronáutico (FACh) a cargo de Ingeniería de Sistemas en IBM de Chile S. A. C., dictará la charla "El nuevo sistema IBM 360", con que se pondrá fin al seminario sobre aplicaciones de un computador digital a la ciencia de la economía.
Uno de los mayores desafíos para mejorar la educación lo constituye el desarrollo profesional docente, pues los profesores con sus vivencias proyectan a los educandos los valores de la cultura, la ciencia, el arte y la cotidianeidad de la convivencia humana.
La formación continua de los docentes acomoda sus competencias a las exigencias y responsabilidades que asumen en los contextos en que se desempeñan. Los profesores requieren conocimientos y habilidades específicas para lograr aprendizajes de calidad en sus alumnos.
¿Cómo pueden estar preparados para atender las expectativas y comprensiones de los educandos, como también para seleccionar las tareas apropiadas para que las niñas y niños aprendan, disfruten, se desarrollen y logren una participación activa en la sociedad?
El Estudio de Clases, primero en Japón y luego en otras latitudes, constituye un proceso de reflexión y experimentación de la enseñanza entre profesores, que favorece el desarrollo profesional docente. En Chile es cultivado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y tiene alta aceptación por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación.
Recientemente, el Instituto de Matemáticas PUCV convocó a más de 280 profesores y estudiantes de pedagogía a dos experiencias de Estudio de Clases.
En la primera clase, la profesora Isabel Torres, de la Escuela Municipal Piloto Pardo, enseñó a niños de primero básico un proceso aritmético que facilita el cálculo mental y les ayuda a comprender las operaciones para resolver problemas en matemáticas. Durante la segunda, que se realizó con el enfoque de enseñanza PPDAC, la profesora Andrea Soza explicó el análisis exploratorio de datos a partir de un plan de clases ideado por tres docentes de la Escuela Almirante Luis Gómez Carreño.
El Estudio de Clases es una investigación acción situada, en la que los docentes, en colaboración con sus pares, canalizan y jerarquizan las demandas que la sociedad y la institución les imponen, mientras producen respuestas genuinas a las problemáticas locales que interpretan desde sus roles, valores y expectativas.
Así, en los procesos de búsqueda por mejorar los aprendizajes escolares en sus clases, los profesores transforman sus actuaciones y comprensiones, y en definitiva se transforman a sí mismos, generando el desarrollo profesional docente mancomunado con el aprendizaje de los escolares.
Dr. Raimundo Olfos
Instituto de Matemática PUCV
Miradas a la ciudad, desde la poesía hasta el urbanismo, pasando por la historia y la sociología, aparecen en el seminario "Valparaíso: cambio y proyección. Ciudad, puerto, región y patrimonio", organizado por el Consejo de Rectores que agrupa a las cuatro universidades tradicionales locales, Católica, Santa María, de Valparaíso de Playa Ancha.
Son cuatro jornadas con la participación de 16 académicos de esas casas de estudio superiores con visiones desde sus respectivas disciplinas. En la jornada inicial, realizada el jueves pasado, Virgilio Rodríguez, poeta y académico de la PUCV, afirmó que Valparaíso "es una ciudad a menudo superpuesta sobre anteriores edificaciones. Tiene historia. Y ésta, como siempre, se deja ver por lo que se mantiene y por lo que se ausenta". Por su parte Juan Ayala, de la USM, recomienda para Valparaíso "un tratamiento y un nuevo trato, necesita un urgente pacto social…un pacto de sanación".
Alejandro Rodríguez, de la Universidad de Valparaíso, descubre en la "locura y estructuras no geométrica de Valparaíso" una "estética que surge de la diversidad y de la espontaneidad". Y agrega que "preservar estas características estéticas patrimoniales debiera ser norma ética de toda intervención en la ciudad".
El seminario continuará con ponencias sobre "Territorio y patrimonio", "Valparaíso, poblamiento e identidad, siglo XIX y XX" para culminar analizando "Territorio y arquitectura".
Durante el encuentro, tras cada exposición, se consulta un debate abierto a participantes. Posteriormente, exposiciones y comentarios serán consignados en una publicación.
Esta jornada académica tiene mucho de integración y simbolismo, pues se desarrolla alternadamente en las sedes de las cuatro universidades participantes. A la vez, constituye un aporte multidisciplinario, orientador y oportuno cuando está en marcha la llegada de una nueva administración a la Municipalidad de Valparaíso, la que postula un discurso de renovación y cambio.
Así, importa que quienes forman parte de esa nueva administración o apoyan esa gestión se hagan presentes en esta jornada donde hay un valioso capital de conocimiento y experiencia acumulada que merecen atención por parte de aquellos que asumen responsabilidades futuras en la conducción de la ciudad y en la solución de sus problemas.
En lo general, este seminario organizado por el Consejo de Rectores local, junto a su condición inédita, demuestra que el quehacer universitario integrado puede constituirse en una ejemplar herramienta de apoyo a la comunidad, a la ciudad donde están radicadas las casas de estudios superiores, en este caso, Valparaíso.