El regreso de las obras de arte pertenecientes a la colección del palacio de Quinta Vergara es un paso importante en la recuperación de ese tradicional centro cultural viñamarino deteriorado por el paso de los años y, finalmente, por el terremoto de 2010.

Parte de esa colección, 150 pinturas y 20 esculturas, estuvieron albergadas en la sede del Congreso. Esa acogida fue beneficiosa, pues con recursos del Parlamento las obras fueron sometidas a trabajos de restauración que, posiblemente, no habrían sido posibles con los siempre escasos dineros municipales.

Además, en el edificio de avenida Pedro Montt tuvieron los beneficios de atenta vigilancia y climatización.

La vuelta de las obras acogidas en el Congreso se vincula con la culminación de los trabajos de restauración del palacio de la Quinta Vergara, construido el año 1908 bajo las indicaciones del arquitecto italiano Ettore Petri. Restauración compleja, pues se trata de una edificación de estructuras sensibles al paso del tiempo y al uso reiterado de público. El palacio, originalmente, era una casa habitación, sin las presiones de circulación de público ni tampoco del alumnado de la escuela de Bellas Artes y el Conservatorio de Música que allí funcionaron. Originalmente, tampoco contaba con la climatización necesaria para las obras de arte, tema crítico en ese lugar de mucha humedad.

Lo anterior exige una atención permanente a la "salud" del edificio, a sus instalaciones y a las obras que alberga, lo que supone costos que deben ser incorporados en los presupuestos de la municipalidad.

A la vez, corresponde a la esencia de todo museo, mantener e incentivar una estrecha y creativa vinculación con la comunidad a través de muestras rotativas, conferencias, visitas educativas guiadas y presencia en las redes sociales. En suma, un museo, si bien conserva valores del pasado, exige una presencia social dinámica y actualizada.

Experiencias importantes en esa dirección se aprecian en el Museo de Bellas Artes de Valparaíso, Palacio Baburizza, y en la Quinta Rioja y su palacio.

Pero dentro del rescate cultural de Viña del Mar, una tarea largamente pendiente es la recuperación del Teatro Municipal, también castigado por el terremoto de 2010 y actualmente en un proceso de restauración que, se afirma desde el municipio, "no ha sido fácil". Complejo en lo técnico, en lo financiero y en lo administrativo. La recuperación del teatro supone, más allá de trabajos y futura gestión, seguridad, pues se trata de un lugar destinado a albergar público que puede estar expuesto a contingencias de sismos o incendios.

El avance de estos rescates culturales en medio de la situación actual merece ser destacado como un logro y como una muestra de confianza en una futura normalidad en que la cultura debe tener un rol preponderante.

Cerramos uno de los años más complejos en décadas y, a pesar de los avances de varias vacunas contra el covid-19, aún existe una incertidumbre importante respecto de lo que nos deparará este 2021.

En 2020 las estructuras tradicionales de enseñanza en la educación superior quedaron relegadas, ya que -impulsados por una situación extraordinaria- tuvimos que adoptar aceleradamente nuevas tecnologías y dar espacio al aprendizaje virtual.

El salto de la presencialidad a la virtualidad significó un desgaste considerable tanto para estudiantes como académicos. Como es de esperar, con un cambio de esta magnitud en tan poco tiempo, no es un proceso fácil de adoptar.

El componente emocional y psíquico de la comunidad, afectado ya por la situación a nivel mundial, es un aspecto que las instituciones debimos abordar con mucha fuerza y que seguramente seguirá siendo una prioridad mientras estemos aún inmersos en contexto de pandemia.

Cada plantel ha debido innovar, rápida y eficazmente. En esa línea, quienes mejor lograron superar este desafío fueron aquellas que de alguna forma ya tenían las plataformas y herramientas y, además, fueron capaces de poner en marcha planes de contingencia.

Innovadoras iniciativas como las prácticas bajo la modalidad de teleatención; el uso de simuladores en las distintas carreras; la aplicación de metodologías Hyflex para las áreas de la salud; la utilización de aplicaciones para enriquecer la comunicación y evaluación de los estudiantes, entre otras, fueron herramientas que varias instituciones, entre ellas la UNAB, lograron poner en marcha para mantener su compromiso con cada uno de sus estudiantes y lograr los aprendizajes correspondientes.

Claramente, ante este nuevo escenario son varias las lecciones, pero quizás la más importante y transversal es que demostramos que podemos adaptarnos y ser más ágiles de lo que pensábamos antes de esta crisis. Hoy tenemos que pensar nuestro sistema desde una óptica diferente, que nos dé libertad para innovar y flexibilidad para reaccionar adecuadamente a los cambios. Es un desafío no solo para cada institución, sino también para nuestros reguladores y autoridades.

Está claro que nada volverá a ser como antes. Pensar cómo viene este 2021 abre nuevos desafíos y reflexiones para modernizar nuestras propuestas formativas, como en qué forma se estructurarán los programas de formación, para qué y cuán necesaria es la presencialidad, cuanta flexibilidad se puede dar al currículum en este nuevo contexto de aprendizaje, de qué forma el uso de recursos tecnológicos son efectivos para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Por último, me gustaría terminar con una mirada positiva para este año, la cual fue dada por la Asociación de Universidades del Commonwealth, quienes destacan que la pandemia es una oportunidad para reimaginar la educación, encontrar nuevas formas de trabajar colaborativamente y fortalecer las relaciones que sobrepasan las fronteras.