En sintonía con las inquietudes de la realidad nacional 28 municipalidades de la Región de Valparaíso solicitan mayores recursos y atribuciones para combatir la delincuencia.

Fue en un encuentro realizado en la Limache donde se plantearon esas inquietudes que representan el sentir de la comunidad, inquietudes que se deben atender seriamente y sin reservas.

Acertadamente, el alcalde de Limache, Daniel Morales, sostuvo que "necesitamos medios, y los medios no solo recursos, también hablamos de aspectos legislativos y normativos".

Es un punto importante, pues los medios se pueden traducir en recursos económicos para contar con más personal y vehículo destinados a la seguridad. También con sistemas de televigilancia e iluminación de calidad en calles y plazas, lo cual significa en cierta medida protección para los vecinos ante la arremetida delictual.

Pero también importa el tema de las facultades legales que pueden tener los municipios en la lucha contra el delito. Hasta ahora se trata de un aspecto difuso que requiere precisiones y fortalecimiento que podría ser focalizado en las atribuciones del personal municipal que trabaja en seguridad y en su coordinación con las policías y el Ministerio Público. Además, las municipalidades pueden asumir un rol activo en Tribunales apoyando a las víctimas, como se ha hecho en algunas comunas.

Por su parte, Freddy Ramírez, alcalde de Concón y presidente de una agrupación de 18 municipalidades de la Región, sostuvo que con el encuentro "estamos generando una posibilidad de colaboración y, por sobre todo, aprendizaje en temas que a la comunidad le importan, como es la seguridad pública y la sensación de inseguridad".

El alcalde de Olmué, Jorge Jil, aludió a la materia de los recursos y, a la vez, planteó un aspecto que es clave, la asociatividad en el campo de la seguridad señalando que ello "va ayudar a los municipios más pequeños".

En fin, todos los representantes municipales presentaron sus inquietudes, que son la expresión de las inquietudes de los vecinos y de las actividades de cada comuna. El punto de la asociatividad, de la coordinación permanente tanto en lo operativo como en lo estratégico, es una cuestión fundamental, pues de ese modo se comparten recursos, siempre escasos, y experiencias. Y también es posible recurrir a las experiencias de comunas de otras regiones donde se han alcanzado positivos resultados.

Estos últimos días hemos visto una creciente y evidente preocupación de las autoridades y de la sociedad en general por las cifras que acusan deserción escolar. De hecho, según el Centro de Estudios del Ministerio de Educación, entre 2021 y 2022 hubo 50.529 estudiantes de educación regular que estaban matriculados en 2021, pero que no aparecen matriculados este año. Un 24% más que en 2019. Por otra parte, la inasistencia grave (una asistencia menor al 85%) afecta a más de un millón de alumnos, representando un 39% de la matrícula. Números demoledores que nos golpean e impactan.

En consecuencia, sentirse de "brazos atados", contemplar la tragedia y no saber qué hacer despierta una combinación nociva de emociones negativas básicas: ira, tristeza, miedo y ansiedad, se unen para formar una sensación de desesperanza. Ya el año recién pasado, la autoridad acusaba esta problemática, generando una alerta que no pasó de una advertencia.

Sabemos que el vínculo con la escuela y el aprendizaje de habilidades socioemocionales son claves para prevenir problemas de conducta en el desarrollo de niños, niñas y adolescentes (NNA), como el abuso de sustancias, la violencia y la delincuencia.

Ya tenemos los datos, las luces están encendidas y las miradas están enfocadas en esta crisis, entonces la pregunta es: ¿qué podemos hacer? No tenemos que ir muy lejos, miremos la evidencia.

La Universidad de Washington nos muestra, en el sistema Comunidades que se Cuidan, implementado en Chile por la Fundación San Carlos de Maipo, que varias problemáticas de la conducta en NNA, como las antes mencionadas, tienen de base los mismos factores de riesgo. Si queremos transmitir a nuestros NNA el interés por la educación y el valor de volver a la escuela, debemos ser para ellos "adultos significativos", y esto ocurre cuando somos capaces de generar un entorno positivo de reconocimiento a los logros y esfuerzos, una comunicación fluida si nos involucramos en lo que a nuestros NNA les apasiona. Así podremos construir factores protectores a la pérdida de interés por la educación.

La Fundación ha estado trabajando en la diseminación de programas basados en evidencia de habilidades parentales y crianza positiva, los que se han piloteado e implementado en Senda y en la Subsecretaría de Prevención del Delito. Este tipo de programas y otros disponibles en la oferta pública deben llegar a la mayor cantidad de familias. Lamentablemente, la cobertura es insuficiente, es como si para combatir el covid solo se hubiera vacunado el 1% de la población.

Este es un problema que atañe a toda la población, debemos involucrarnos todos y todas. Solo así podremos formar parte de la vida y las decisiones tan complejas que enfrenta esta generación de NNAs.