La pandemia ha dejado a la vista en forma dramática la importancia de la ciencia, materia en la cual nuestro país presenta un evidente rezago. Hay que ponerse al día y en esa dirección cobra gran importancia concretar el proyecto de una sede propia para el Centro Interdisciplinario de Neurociencia de la Universidad de Valparaíso, tarea largamente pendiente.

La iniciativa, que inicialmente contaba con un presupuesto de $ 7.500 millones, se encuentra paralizada desde 2018 debido a hallazgos arqueológicos en el lugar donde se emplazará y también a esos problemas administrativos que eternizan la ejecución de las obras públicas.

El proyectado edificio se ubicará en el Barrio Puerto, tras la Iglesia La Matriz, en terrenos donde se encontraba un convento jesuita y donde posteriormente funcionó el primer Congreso bicameral del país. La presencia de restos de antiguas construcciones y la superposición de otras, característica de gran parte del plan de Valparaíso, significó que al momento de iniciar las excavaciones para las fundaciones del edificio del Centro, aparecieran diversas especies de gran valor histórico, que exigían preservación y que daban pistas para otros descubrimientos. Así, intervino el Consejo de Monumentos Nacionales y se frenaron los trabajos, sin dar una solución que permitiera recuperar las especies en forma rápida para proseguir las obras.

Como la situación era impresentable y los fondos destinados podrían diluirse en la trama burocrática, los parlamentarios Francisco Chahuán, Rodrigo González e Iván Norambuena intervinieron ante el ministro de Obras Públicas, Alfredo Moreno, para desatar los nudos que mantienen paralizadas las obras. El secretario de Estado determinó la designación de un inspector fiscal de dedicación exclusiva para controlar el avance de los trabajos, con un cronograma al cual se ajusten las obras.

Esta medida fue reconocida por los investigadores Juan Carlos García, director del Centro, y Ramón Latorre, destacando que con las nuevas instalaciones se busca seguir trabajando para poner a Valparaíso a la vanguardia de la investigación en neurociencia, labor que hoy cumplen 150 funcionarios de la UV en dependencias insuficientes para la tarea que desarrollan.

Junto a la trascendencia que implica esta "casa propia" para la ciencia porteña, el edificio mismo, la presencia de investigadores nacionales y extranjeros o la realización de jornadas de estudio, significará un aporte a la revitalización del patrimonial Barrio Puerto, que desde su condición fundacional podrá mirar ahora a horizontes de futuro.

Este nombramiento de un inspector fiscal con dedicación exclusiva no puede ser solo una figura administrativa más, sino que debe constituirse en una instancia técnica de vigilancia que controle el cumplimiento de los plazos fijados en el cronograma y la calidad de las obras mismas.

Frente a la reciente celebración de la Semana de la Educación Técnico Profesional, vemos con alegría que se mantiene la tendencia de matrícula de estudiantes que optan por una carrera técnica sobre carreras universitarias, llegando este año a representar el 57% (Informe Matrícula en Educación Superior, junio 2021 www.mifuturo.cl).

Lo anterior es el resultado de una serie de políticas públicas y el esfuerzo de privados, en un país en vías de desarrollo, pero que perteneciente a la OCDE ha transformado su estándar de comparación de acuerdo a los países que forman parte de ella, donde la fuerza técnica es la que mueve la producción del país sustentada en el aprendizaje práctico, la adquisición de las competencias requeridas, la innovación, el emprendimiento, la transferencia tecnológica y la investigación aplicada, mientras que la universitaria desarrolla la academia e investigación científica.

De hecho, una de esas políticas públicas es la Ley 21.091, que crea un Sistema de Educación Superior con dos subsistemas: Universitario y Técnico Profesional (TP), buscando reducir la brecha histórica en desmedro de la TP y dar una clara señal de que ambos son necesarios en el país y que ninguno es más importante que el otro, siendo claramente complementarios.

En este sentido, el Mineduc ha liderado de manera abierta y participativa diversas instancias en la búsqueda de nivelar esa brecha entre ambos subsistemas, destacando la aprobación de la Estrategia Nacional para la Formación TP y el poblamiento del Marco de Cualificaciones TP. También le ha correspondido apoyar la implementación de la Ley 20.910, que crea 15 CFT estatales y que busca llevar una oferta académica pertinente y descentralizada, entre otros aspectos, desafío que en la Región de Valparaíso ha significado el desarrollo institucional del CFT Estatal en las comunas de San Antonio y Los Andes.

Por otro lado, con la finalidad de desarrollar de manera pertinente las carreras, el CFT Estatal postuló al Fondo de Desarrollo Institucional y se adjudicó un proyecto por $230 MM, el cual, en su primer objetivo específico, busca generar el levantamiento de cualificaciones en el sector logístico-portuario a partir de las existentes y hasta el nivel 4, que permitan facilitar trayectorias educativas y laborales, flexibles y articuladas, considerando la educación formal, no formal y aquellos aprendizajes obtenidos en el mundo laboral.

Solo falta que los que quieran estudiar decidan hacerlo utilizando las diversas opciones de financiamiento, que van desde la gratuidad total, pasando por diversas becas que cubren el arancel parcial llegando al pago íntegro del arancel, y que las empresas sigan involucrándose en los procesos formativos, comprendiendo que los estudiantes están tres a cinco años en una institución TP, pero más de 40 entregando su conocimiento, energía e ideas dentro de ellas.

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